來源：深圳華銳視點 時間：2023-08-18 11:05 瀏覽量：2259
為了解決VR教學資源孤立零散、難管理等問題，深圳VR公司深圳華銳視點研發(fā)的VR虛擬課堂教學平臺，深度契合了院校相關(guān)需求，將VR教學資源與院校信息、師生信息、教務(wù)管理及權(quán)限設(shè)置等基于B/S可視化架構(gòu)呈現(xiàn)在前后端。
VR虛擬課堂教學平臺可以提供更加生動、直觀的學習體驗，傳統(tǒng)的課堂教學往往依賴于老師的講解和板書，學生很難在短時間內(nèi)理解和掌握復雜的概念，VR虛擬課堂教學平臺融合多學科的VR虛擬仿真教學課件，并且提供各種實訓、教學及考核內(nèi)容，讓學生隨時隨地就能聯(lián)網(wǎng)后學習實操，在豐富互動和趣味化體驗中，提高學生學習積極性和獲得感。
其次，VR虛擬課堂教學平臺可以實現(xiàn)個性化教學，每個學生的學習能力、興趣和需求都是不同的，傳統(tǒng)的課堂教學是固定的教學場地、時間及課時，往往難以滿足每個學生的個性化需求，而VR虛擬課堂平臺支持每個學生擁有自己的學習賬號，根據(jù)自身情況自主安排學習次數(shù)和進度，更好地發(fā)揮自己的潛能，另外也打破地域限制，提高教育公平性。
再次，VR虛擬課堂教學平臺可以節(jié)省教學資源，以往VR教學資源需要專人管理，需要合理安排有限的實訓室，讓所有學生都能在限定時間學習到，而VR虛擬課堂平臺可以將所有的管理都集中于后臺中，老師、年級主任及教研組等不同人擁有不同權(quán)限，可以實時安排/了解實訓室使用情況，并且系統(tǒng)還能智能生成試卷，電腦和手機APP都能打開使用，極大解決了信息溝通不暢和物資匱乏等矛盾。
最后，VR虛擬課堂教學平臺有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。通過在模擬的實操場景中自由探索、嘗試和創(chuàng)造，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓學生在團隊合作中學會溝通、協(xié)調(diào)和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
總之，VR虛擬課堂教學平臺將碎片化的無邊界學習與課堂內(nèi)系統(tǒng)化學習有機結(jié)合。實施線上線下理實結(jié)合的混合式多元化實訓教學模式，實現(xiàn)學生借助手機、平板、筆記本電腦等任意智能終端進行線上簽到、測試、預習、虛擬實訓等內(nèi)容，形成教育閉環(huán)。
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